КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ

При оцінюванні навчальних досягнень учнів основної групи за показником навчального нормативу визначають рівень навчальних досягнень (низький, середній, достатній, високий), а потім за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями виставляють оцінку в балах .

 

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ

Учень (учениця) має фрагментарні уявлення з предмета;

розрізняє та виконує відповідно до вимог лише елементи фізичних вправ

1 - Низький

2 - Середній

3 - Достатній

4 - Високий

 

ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

Учень (учениця) виявляє розуміння основних положень навчального матеріалу, наводить приклади;

техніка виконання фізичних вправ має незначні відхилення від встановлених вимог,

які аналізуються та виправляються з допомогою вчителя

5 - Низький

6 - Середній

7 - Достатній

8 - Високий

 

ВИСОКИЙ РІВЕНЬ

Учень (учениця) володіє узагальненими, міцними знаннями з предмета; має достатню тактичну підготовку для виконання навчальних завдань;

має системні навички техніки виконання фізичних вправ, що відповідають встановленим вимогам

9 - Низький

10- Середній

11 - Достатній

12 - Високий

 

На сучасному етапі, з метою формування позитивного ставлення учнів до занять фізичною культурою та підвищення рівня їх рухової активності, оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури має здійснюватися в особистісно-зорієнтованому аспекті. В основу  особистісно-зорієнтованого оцінювання покладаються: особисті досягнення школярів на протязі навчального року; активна робота учнів на уроках фізичної культури; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у змаганнях всіх рівнів. На основі зазначених показників вчителям рекомендується застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів. Зазначені системи  корекції оцінювання мають погоджуватися  педагогічною радою школи.